Metodi e Strategie Logico-Visive per il Raggiungimento delle Competenze Linguistico-Comunicative

Abstract

Ogni scambio comunicativo ha luogo in un contesto sociale: ne segue che l’interpretazione di una qualunque mossa dipende non solo dalla decifra-zione di un segnale (frase o gesto) ma anche dall’interazione fra decodifica e abilità sociali. Secondo una delle assunzioni centrali della Pragmatica, per cogliere il significato completo di un enunciato è necessario andare al di là del codice linguistico e interpretare credenze e intenzioni del parlan-te. A partire dal bambino, infatti, il pensiero, i gesti e le parole sono im-merse nel substrato micro e macro sociale, scaturiscono dalle interazioni emotive e dalla capacità di autodeterminarsi, sempre di più, come indivi-duo decisionale tagliando i legami puramente fisici e gestionali come le cure parentali. Una prima idea dell’estensione fra abilità linguistiche e sociali, nell’emisfero del comprendere, è fornita dalle indagini teoriche e sperimentali su linguaggio figurato (azione) e gli atti linguistici (pen-siero e parola) e, di conseguenza, la letteratura sulla cognizione sociale è cresciuta in modo esponenziale negli ultimi vent’anni, focalizzandosi sia sugli aspetti cognitivi (teoria della mente) sia su quelli emotivi o affettivi (empatia, emozioni sociali).